PKn merupakan mata pelajaran yang fokus pada pembinaan warga negara yang memahami dan dapat mewujudkan hak dan tanggung jawab untuk menjadi warga negara Indonesia yang sesuai Pancasila dan UUD 1945. Masih kurangnya sumber belajar mengakibatkan guru dianggap kurang asik dan cenderung monoton sehingga siswa kurang tertarik. Oleh sebab itu, perlu dikembangkannya media sebagai alat bantu guru dalam menyampaikan materi agar kualitas proses pembelajaran semakin baik. Contohnya dengan video animasi yang dapat membantu siswa memahami materi dengan lebih mudah dan menarik.

Dari hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan guru kelas III di SD Muhammadiyah 02 Pematangsiantar, diketahui meski beberapa siswa sudah menunjukkan sikap disiplin, namun masih banyak siswa yang belum memahami pentingnya menaati aturan sekolah, seperti masih ada yang terlambat dan kurang menjaga kebersihan kelas, menurut Ibu Aprilia hal ini disebabkan siswa mash belum memahami dan menganggap abstrak materi hak dan kewajiban.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif digunakan guna memahami fenomena-fenomena sosial dari sudut dan perspektif partisipan. Penelitian deksriptif digunakan untuk mengkaji permasalahan penelitian yang berkaitan dengan penggunaan media video animasi pada materi hak dan kewajiban di sekolah untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas III SD Muhammadiyah 02 Pematangsiantar dengan Ibu Aprilia selaku guru kelas III sebagai sampel penelitian.

Dari hasil dan pembahasan dijelaskan hasil observasi yang peneliti lakukan, terlihat beberapa kebiasaan siswa yang kurang baik seperit datang terlambat, kurang memerhatikan guru saat pembelajaran konvensional mengalami perubahan ketika guru menggunakan media video animasi dengan frekuensi pemutaran 2 kali, dimana video yang ditampilkan terkait hak dan kewajiban dengan bahasa yang mudah dipahami anak. Dari perubahannya, siswa menjadi lebih disiplin, seperti tertib saat pembelajaran berlangsung, lebih cepat merespon instruksi guru, dan menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.

Selain itu, peneliti juga menggunakan angket yang dibagikan kepada siswa untuk mengetahui pandangan siswa terhadap perubahan sikap kedisiplinan mereka setelah memahami materi hak dan kewajiban di sekolah. Berdasarkan hasil analisis angket, diketahui rata-rata skor yang diperoleh adalah 87,60% dengan kebanyakan pernyataan menunjukkan kategori “Sangat Baik”. Hal ini menunjukkan penggunaan media video animasi dalam pembelajaran PKn materi Hak dan Kewajiban di sekolah dapat membantu meningkatkan kedisiplinan siswa.

Kelebihan Artikel: Artikel ini mengangkat topik yang relevan dengan perkembangan pendidikan saat ini karena memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Data yang digunakan juga cukup lengkap yang terdiri dari hasil observasi, wawancara, dan angket, sehingga memperkuat hasil penelitian. Adanya data kuantitatif pendukung yang membuat hasil penelitian lebih terukur sehingga menunjukkan bukan sekedar subjektivitas. Selain itu, adanya gambaran kondisi sebelum dan sesudah menambah nilai karena menunjukkan adanya perubahan nyata pada siswa, serta memberikan manfaat praktis bagi guru dalam menerapkan pembelajaran yang lebih menarik.

Kelemahan Artikel: Metode penelitian yang digunakan kurang dijelaskan secara rinci, peneliti mencantumkan pendekatan kualitatif deskriptif namun terdapat data kuantitatif dalam hasil dan pembahasan sehingga terkesasn tidak konsisten. Jumlah sampel terbatas hanya pasa satu kelas membuat hasil penelitian sulit untuk digeneralisasikan. Analisis data yang disajikan masih sederhana dan belum mendalam, serta tidak adanya kelompok pembanding menyebabkan hasil penelitian berpotensi bias. Dari segi penulisan sendiri, masih terdapat kesalahan bahasa dan struktur kalimat yang kurang rapi, seperti kurangnya titik sebelum kalimat baru sehingga bisa membingungkan pembaca.