Artikel ini membahas transformasi peran pendidik Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam menghadapi era Society 5.0 yang menekankan integrasi teknologi dengan nilai-nilai humanis. Secara umum, artikel ini menggambarkan bahwa perkembangan teknologi digital memberikan tantangan sekaligus peluang bagi dunia pendidikan, khususnya dalam membentuk karakter siswa yang berlandaskan nilai kebangsaan. Guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator, inovator, dan penguat nilai-nilai kemanusiaan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perubahan peran guru PPKn di era Society 5.0, mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi, serta merumuskan strategi inovatif dalam mengintegrasikan nilai humanis dengan teknologi digital dalam pembelajaran.

Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen resmi, kemudian dianalisis untuk menemukan keterkaitan konsep dan menghasilkan pemahaman yang komprehensif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa tantangan utama yang dihadapi guru, seperti kesenjangan digital antara guru dan siswa, rendahnya literasi teknologi, serta kurang optimalnya pemanfaatan media digital dalam pembelajaran. Selain itu, diperlukan penguatan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam membentuk karakter siswa. Guru juga dituntut untuk menguasai literasi digital, menerapkan model pembelajaran berbasis teknologi, serta mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan dalam proses pembelajaran.

Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa transformasi peran guru PPKn merupakan hal yang sangat penting dalam menghadapi era Society 5.0. Guru harus mampu menggabungkan kemampuan teknologi dengan pendekatan humanis agar dapat menciptakan pembelajaran yang adaptif, relevan, dan berorientasi pada pembentukan karakter serta identitas kebangsaan siswa.