Penelitian ini memberikan bukti empiris yang kuat mengenai keunggulan model role playing dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran PPKn. Melalui pendekatan eksperimen, penulis berhasil menunjukkan bahwa aktivitas bermain peran mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan bermakna bagi siswa kelas IV. Hasil uji statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test, yang menegaskan bahwa metode ini layak diimplementasikan secara luas. Artikel ini tersusun dengan sistematika yang baik, mulai dari latar belakang yang jelas hingga pengolahan data yang akurat. Secara keseluruhan, karya ilmiah ini sangat kontributif bagi pengembangan strategi pembelajaran inovatif di tingkat sekolah dasar.