Artikel ini membahas secara mendalam mengenai pentingnya peran guru sekolah dasar dalam mendorong kreativitas dan inovasi siswa, khususnya di SDN Kraton 1 Bangkalan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tuntutan era globalisasi yang mengharuskan siswa memiliki keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreatif, inovatif, serta mampu memecahkan masalah secara mandiri. Dalam konteks tersebut, pendidikan tidak lagi hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga pada pengembangan potensi siswa secara menyeluruh. Guru memiliki peran yang sangat penting tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator, motivator, dan inspirator yang mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, interaktif, dan berpusat pada siswa. Dengan pendekatan pembelajaran yang tepat, guru dapat mendorong siswa untuk lebih aktif, percaya diri, dan berani mengeksplorasi ide-ide baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sehingga mampu memberikan gambaran yang jelas dan nyata mengenai proses pembelajaran di kelas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat dominan dalam menumbuhkan kreativitas dan inovasi siswa. Guru berfungsi sebagai fasilitator yang menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan terbuka, sehingga siswa merasa bebas untuk mengekspresikan ide tanpa rasa takut akan kesalahan. Selain itu, guru juga menerapkan berbagai metode pembelajaran yang inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), yang mampu melatih kemandirian berpikir, kemampuan memecahkan masalah, serta keterampilan bekerja sama antar siswa. Pemberian umpan balik yang positif juga menjadi salah satu strategi penting yang dilakukan guru untuk meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa. Dengan adanya dukungan tersebut, siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, berani mengemukakan pendapat, serta mampu mengembangkan ide-ide kreatif yang orisinal. Tidak hanya itu, keterlibatan aktif guru dalam membimbing dan mengarahkan siswa juga berkontribusi dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, dan adaptif yang sangat dibutuhkan di masa depan.

Namun demikian, dalam implementasinya terdapat berbagai tantangan yang dihadapi oleh guru. Beberapa di antaranya adalah adanya rasa takut pada diri siswa untuk mencoba hal baru karena khawatir akan kegagalan, keterbatasan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran kreatif, serta perbedaan karakteristik dan gaya belajar siswa yang beragam. Tantangan-tantangan ini menuntut guru untuk memiliki kemampuan pedagogik yang tinggi serta kreativitas dalam merancang strategi pembelajaran yang fleksibel dan inovatif. Guru perlu mampu menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan dan potensi masing-masing siswa, sehingga setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berkembang. Selain itu, dukungan dari lingkungan sekolah, orang tua, serta ketersediaan fasilitas juga menjadi faktor penting dalam menunjang keberhasilan upaya tersebut.