Artikel ini membahas pentingnya internalisasi nilai-nilai religius dalam Profil Pelajar Pancasila sebagai dasar transformasi pembelajaran era digital di SD/MI. Secara isi, artikel menegaskan bahwa kemajuan teknologi tidak boleh dilepaskan dari pembentukan karakter, karena peserta didik sekolah dasar memerlukan benteng moral agar tidak mudah terpengaruh dampak negatif dunia digital. Penulis berhasil menunjukkan keterkaitan yang cukup jelas antara dimensi religius, pendidikan karakter, dan tujuan Kurikulum Merdeka, terutama pada pembentukan peserta didik yang beriman, berakhlak, toleran, mandiri, kritis, dan kreatif. Dari sisi relevansi, topik artikel ini kuat karena menjawab kebutuhan pendidikan dasar saat ini, yakni bagaimana teknologi dimanfaatkan tanpa mengabaikan nilai luhur Pancasila dan agama.

Dari segi pembahasan, artikel ini cenderung bersifat konseptual-deskriptif dan menekankan bahwa internalisasi nilai religius dapat dilakukan melalui budaya religius di sekolah, pembelajaran berbasis proyek, serta pemanfaatan platform digital seperti Platform Merdeka Mengajar, YouTube, Zoom, Google Meet, dan Google Form. Isi artikel cukup kaya dalam menghubungkan berbagai rujukan tentang nilai religius, Profil Pelajar Pancasila, dan pembelajaran digital, sehingga pembaca memperoleh gambaran umum yang utuh. Namun, secara ilmiah, pembahasannya belum terlalu mendalam karena lebih banyak menjelaskan pentingnya konsep daripada menunjukkan model implementasi yang rinci dan terukur pada konteks SD/MI.

Sebagai ulasan ilmiah, artikel ini memiliki kekuatan pada relevansi tema dan upayanya menyatukan dimensi religius, kebangsaan, dan digitalisasi pendidikan. Meski demikian, kelemahannya terletak pada metode studi literatur yang belum dijelaskan secara rinci, misalnya kriteria pemilihan sumber, jumlah literatur inti, serta sintesis temuan yang lebih sistematis. Akibatnya, isi artikel lebih tampak sebagai paparan penguatan gagasan daripada hasil kajian yang benar-benar tajam secara analitis. Walaupun begitu, artikel ini tetap bermanfaat sebagai landasan awal untuk memahami bahwa transformasi pembelajaran digital di sekolah dasar seharusnya tidak hanya berorientasi pada teknologi, tetapi juga pada penguatan nilai religius dan karakter Pelajar Pancasila.